Diaporama cross Unss de district 2019

Mercredi 29 mai, les élèves de 3e5, 3e3, 3e1 puis 3e2 ont participé à un échange avec Mr Puech, urbaniste.
Dans le cadre du projet “Quartier idéal” proposé par Mr Lenoir et Mmes Combaz et Hostier, les élèves ont imaginé et dessiné un écoquartier de 300 logements.

Certains élèves ont pu exposer leur projet, échanger avec Mr Puech qui leur a ensuite présenter les métiers de l’urbanisme et d’autres exemples d’aménagements et de rénovation urbaine.

Mercredi 13 février 2019, 32 élèves volontaires de 3e, accompagnés de Mmes Tabet, Hostier, Coumoul et Brunot, se sont rendus au mémorial de la prison Montluc à Lyon 3e.

Dans un premier temps, les élèves ont visité une aile de la prison, ses cellules sordides, ainsi que les lieux de promenades des détenu(e)s. D’abord  prison militaire, Montluc ouvre ses portes en 1921. 10 000 résistants et juifs y sont internés durant l’occupation allemande, entre 1943 et 1944. Jean Moulin, Raymond Aubrac notamment y sont incarcérés, ainsi que les enfants de la colonie d’Izieu. Après-guerre, à partir de 1947, elle devient prison civile. Durant la guerre d’Algérie, elle devient un lieu d’incarcération pour les  Algériens membres du FLN et du MNA condamnés à mort par le tribunal permanent des forces armées (TPFA). La prison Montluc devient ensuite une maison d’arrêt pour femmes ; elle ferme ses portes en 2009. Les élèves ont été marqués par la vétusté et l’étroitesse des cellules et ce jusqu’à une période très récente.

Dans un second temps, un atelier ayant pour thème le procès de Klaus Barbie a permis de réinterroger les particularités d’un procès hors norme. Ce procès a eu lieu à Lyon pour juger celui qui était surnommé le “boucher de Lyon” chef de la section IV (SIPO-SD) dans les services de la police de sûreté allemande. En fuite à la fin de la guerre grâce à l’intervention des services secrets états-uniens, Klaus Barbie fut finalement extradé de Bolivie vers la France où il a été condamné à perpétuité pour crime contre l’humanité à Lyon en 1987. Les élèves ont pu visionner des extraits vidéo du procès et se questionner, notamment, sur la stratégie adoptée par l’avocat de la défense Me Vergès.

Mme Hostier tient à remercier les accompagnants ainsi que ces courageux élèves, intéressés et impliqués, et ce un mercredi après-midi! Bravo!

Visites aux Archives du département du Rhône et de la Métropole de Lyon.

Les missions principale des Archives sont la collecte, la conservation le classement et la communication de documents ayant appartenu à des personnes ou à des groupements de personnes (institutions, sociétés). Les Archives ont pour mission de conserver tous types de documents pour un usage futur et pour la conservation de la mémoire.

Les Archives Départementales du Rhône possèdent environ 45 km linéaires de documents en papiers dans 51 magasins (salles spécialisées pour la conservation). Les Archives conservent aussi des documents électroniques. Ces documents sont publics pour la plupart : ils peuvent être consultés par tout le monde.

L’objectif de ces visites (avec Mme Hostier, Mme Combaz, Mme Lida, Mme Burcica, Mme Leman, Mme Tabet et M. Combe) était de découvrir et comprendre des documents conservés  datant de la Seconde Guerre Mondiale.

Les élèves ont découvert les magasins et la salle de lecture puis les documents les plus marquants de la collection (des fiches d’emprisonnements, le documents le plus anciens de la collection, l’acte de mariage de Molière, etc.). Les élèves, accompagnés de M. David Rosset ont consulté et parfois manipulé des documents datant de la période 1939 – 1945. Ces documents qui à l’époque ne semblaient pas vraiment avoir d’importance historique prennent, à la lumière des explications de M. Rosset, la force d’une  preuve des faits passés et prennent leur place de pièce de puzzle dans l’Histoire.

Des copies de ces documents nous ont été remises et sont conservées au C.D.I. du Collège.

Nous remercions vivement les personnes qui nous ont accueillis et tous les accompagnants qui ont permis aux élèves de profiter de cette intéressante visite.

Durant le mois de février et mars 2019 tous les élèves de 3^e du collège se sont rendus aux Archives Départementales du Rhône pour découvrir le lieu, sa mission et les documents qui y sont conservés.

Les élèves de 4°1 et 4°2 ont travaillé sur le thème des migrants avec Mme HOSTIER et Mme PERROS dans le cadre d’un travail interdisciplinaire durant lequel, Maître Pigeon, une avocate spécialisée dans le droit des migrants est intervenue le 2 mai 2018 au CDI. Nous avions préparé quelques questions sur lesquelles nous avons débattu. En voici un compte-rendu:

Quelles sont les études nécessaires pour être avocat et combien de temps durent-elles ?

Pour être avocat il faut avoir le bac puis aller en faculté de droit pendant 4 ou 5 ans pour obtenir un master I ou II. Puis il faut passer un concours pour entrer en formation dans une école d’avocat durant 1 an. A la fin de cette année, les étudiants doivent obtenir le concours du CAPA pour valider leur capacité à être avocat. Une fois le CAPA obtenu, l’avocat s’inscrit à un barreau pour exercer son métier en France ou en Europe.

La défense des migrants est-elle une spécialité pour laquelle vous avez dû vous former ? Depuis combien de temps accompagnez-vous les demandeurs d’asile ?

La défense des migrants est une spécialité pour laquelle il faut se former grâce à une association d’avocats. Cela fait 15 ans que Me Pigeon accompagne les migrants dans leur demande d’asile. Ce sont des dossiers complexes avec un court délai de travail (de 24 à 48h) et c’est émotionnellement très éprouvant. C’est pour cela que l’avocate ne prend pas que des demandes d’asile et travaille sur beaucoup d’autres affaires.

Qui prend en charge les migrants à leur arrivée ? A quel moment intervenez-vous ? Qui vous paie ?

Les migrants ne sont pas pris en charge à leur arrivée même si des associations peuvent leur venir en aide. A partir de la date de leur entrée sur le territoire, ils ont 3 semaines pour se signaler à la préfecture ou à la police des frontières et déposer un dossier de demande d’asile, puis 4 mois pour entamer véritablement leur procédure de demande.

L’avocat intervient seulement après le rejet de l’OFPRA (Office Français de Protection des Réfugiés et Apatrides). Il guide tout d’abord les demandeurs d’asile pour constituer leur dossier d’appel qu’ils déposeront à la Cour Nationale du Droit d’Asile à Paris. Pour cela, il les aide à faire le récit de leur histoire en exposant les raisons pour lesquelles ils se jugent persécutés et en danger dans leur pays d’origine. Il les accompagne également pour réunir tous les documents qui prouvent la véracité de leurs propos. L’avocat les défend jusqu’au tribunal où il les représente.

L’avocate que nous avons rencontrée intervient dans des centres de rétention, à la fin de la procédure, quand toutes les autres demandes d’asile ont été refusées et que les migrants sont prêts à quitter le territoire. On compte une vingtaine de centres de rétention en France. Celui de Lyon se trouve dans un ancien hôtel à proximité de l’aéroport Saint-Exupéry. A ce moment, l’avocate aura 48h pour étudier le dossier de son « client » et le défendre une dernière fois (une prolongation de 28 jours est possible). En cas d’échec, il sera définitivement expulsé du pays.

Quelle est est la durée moyenne de la procédure ?

La durée moyenne de la procédure est de 120 jours.

Quels sont leurs droits durant la procédure de demande d’asile ?

Durant la procédure, les migrants ont le droit d’avoir un logement et peuvent être accueillis dans un centre d’hébergement. Malheureusement, cette procédure ne fonctionne pas toujours bien et la plupart des migrants vit à la rue. Les demandeurs d’asile ont le droit de demander une autorisation provisoire de travail qu’ils n’obtiennent qu’au bout d’un an. Pour les migrants sans papiers, c’est à dire ceux dont toutes les demandes ont été rejetées mais qui restent clandestinement en France, c’est plus compliqué : la loi leur interdit de travailler en situation irrégulière car c’est interdit d’avoir accès à un travail sans document titre ou carte donnant un lieu de résidence en France.

Une aide spécifique est-elle apportée aux mineurs isolés lors de leur arrivée en France ? Quels sont leurs droits ?

La Convention Internationale des Droits de l’Enfant oblige les états signataires à accueillir les migrants mineurs isolés. Le service d’aide sociale à l’enfance se doit (dès que le mineur arrive sur le territoire sans sa famille) de subvenir à ses besoins et à son éducation.

Une fois pris en charge, le mineur est scolarisé en école, collège ou lycée selon son âge, et bénéficie (au moins la première année) de cours en groupes restreints afin d’apprendre le Français.

Dès ses 18 ans, il devra faire une demande d’asile ou sera renvoyé dans son pays d’origine. S’il arrive jeune et passe plusieurs années en France avant sa majorité, ses chances d’obtenir la nationalité française à 18 ans sont plus nombreuses.

Quels sont les droits des réfugiés ? Sont-ils les mêmes que ceux d’un citoyen français?

Une fois reconnus, les réfugiés ont les mêmes droits qu’un citoyen français : le droit aux soins, le droit à l’éducation, le droit au travail… Par contre ils n’ont pas le droit de vote car, même s’ ils sont réfugiés en France, ils n’ont pas la nationalité française. Ils ont aussi des devoirs : ils doivent payer des impôts.

Attention ! Les réfugiés ont des droits que les demandeurs d’asile et encore plus les sans-papiers (migrants qui n’ont pas le doit d’être sur le territoire, ou demandeurs d’asile qui devraient être expulsés mais qui restent malgré tout sur le territoire) n’ont pas du tout.

Sur cette question lire l’article (très complet !) du monde.fr

http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2016/10/13/a-quoi-les-migrants-ont-ils-vraiment-droit-en-france_5012683_4355770.html

En cas d’échec, qu’advient-il des demandeurs d’asile ?

Les migrants n’ayant pas obtenu le droit d’asile sont renvoyés dans leur pays d’origine, on procède donc à l’éloignement forcé. En attendant leur départ, les demandeurs d’asile sont accueillis dans des centres de rétention qui sont utilisés pour retenir les étrangers auxquels on ne reconnaît pas les droits de séjourner sur le territoire français. 

Un certain nombre de déboutés du droit d’asile ne sont pas effectivement expulsés. La Cimade, un des grands services de soutien aux étrangers, a calculé qu’en moyenne 10 % des déboutés du droit d’asile sont renvoyés. Mais ce chiffre n’est qu’une estimation.

Quelle est la frontière entre le délit de solidarité et le délit de non assistance à personne en danger ? Est-ce légal d’héberger un demandeur d’asile ?

La frontière entre le délit de solidarité (qui n’existe pas aux yeux de la loi) et le délit de non-assistance à personne en danger est très fine. Le délit de non-assistance à personne en danger est compliqué à juger car dans notre quotidien il est fréquent de passer à côté d’une personne vivant dans la rue sans l’aider. De même pour le délit de solidarité qui peut être mal interprété par la justice devant des actes solidaires (ex : une personne aidant un migrant blessé et/ou malade à entrer en France sans le faire payer peut être jugé par la justice en tant que passeur). Ce qui est donc illégal c’est de faire payer ce « service » ; mais on a tout à fait le droit d’aider : donner de l’argent, de la nourriture, loger, proposer une douche, un accès au téléphone à internet etc. Un citoyen a le droit de faire, aux yeux de la loi, tout ce qui peut « préserver la santé et la dignité des personnes ».

Il est totalement légal d’héberger un demandeur d’asile. Cependant si la demande du droit de séjours n’a pas abouti, il est illégal pour un particulier d’héberger un demandeur d’asile qui devient aux yeux de l’Etat un clandestin, même si l’on peut aussi penser qu’il y a un devoir d’hospitalité.

Voici des ressources pour se préparer à l’ASSR

http://preparer-assr.education-securite-routiere.fr/

http://eduroute.ac-rouen.fr/prepassr